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盲人摸象读后感500字

2022-06-02 读后感 89 ℃ 0 评论
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第1篇:一次划时代的“盲人摸象”——《奥运品牌模式》读后感 — globrand(全球品牌网)

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学生时代我们都读过一个故事叫“盲人摸象”,说的是有几个盲人遇到了一头大象,他们十分好奇,就上前摸大象,然后就对别人炫耀说大象是什么样子的。一个说:大象就像一面墙一样;另一个说:大象就像一根柱子;第三个说:大象就像一面芭蕉扇;第四个说:大象就像一根绳子。

本来这个故事是想告诉人们,对事物的认识不能太局限,否则是会闹出笑话的。

今天再回想这个故事,觉得它还具有更深刻的道理,实际上人类在对客观世界的认知过程中,主要是通过自身的体验与被传授的概念之间的对接而形成的,而被传授的概念总体上又分为具象概念和抽象概念。大象、、桌子等就属于具象概念,而品牌、文化、思想等就属于抽象概念。

再举个例子来说明这个观点:当我们小时候也许并不知道什么是苹果的时候,别人就告诉我们这是苹果。通过品尝苹果的滋味和别人传授的苹果概念,我们会将两者联系起来,渐渐地我们又会不断地品尝到国光、富士甚至蛇果等,这时我们不断地将这些感性的体验和苹果这个概念相联系,也是不断在完善我们对这个具象的认知过程。但这种认知也有可能并不完备。因为也许还有一种我们还没有尝试过的独特滋味的苹果会在我们认知之外存在。

对于具象概念的认知穷尽就已经如此艰难,而在我们去探究抽象概念时难度自不必言之,举例说:对于文化这个概念上个世纪初有记载的定义就有数十条之多,随着时间的推移,各类学者和专业人士给出的文化定义,今天已很难统计。由此看出人们在摸索对抽象概念的认知过程的艰难。

品牌无疑是近几年最为流行的概念之一,显然对于许多国内的专业人士来说,的确就象是在“盲人摸象”。

从“盲人摸象”的故事中,我们就可以得出这样的结论,即使对大象这样的具象概念,如果我们受到某种认知的局限,在传递的过程中也会误导听众的。而对于globrand.com抽象概念来讲,想准确全面地传递给听众是一项极艰难的工作。

从人类的思想和传递过程来看,理性思维就是遵循概念以及概念间推延的逻辑而展开的,思想的伟大就是对概念的深刻理解以及捕获其独特内在规律而形成的。

从杨曦沦先生的《奥运品牌模式》一书中,我们就深刻地体会到他对品牌概念解析以及传递的艰辛和其独到的见地。

从逻辑上讲,如果我们不理解品牌为何物,就很难理解奥运品牌塑造进程的宏大与精妙。所以杨先生着力在书的前面详尽并创造性地去剖析品牌的含义,这也是我认为最能体现杨先生学术境界的地方。其中最为精彩的就是杨先生独创的品牌战略定位龟背图,并给出了创新性的品牌定义:品牌就是人们对组织、产品或服务提供的一切利益关系、情感关系和社会关系的综合体验及独特印象,是一种代表特定所有者权益的符号化的无形资产。

同时,杨先生在书中又从品牌使命、品牌文化、品牌经营、、品牌传播、品牌消费、、品牌价值等八个方面解剖,再就这八个方面每项做三维要素地全面而深入地细解,进而对品牌概念进行全面立体的释义。这是一次史无前例的思想壮举。

在此希望读者能将目光聚焦于此,并反复深入地研读。当然如果杨先生能增加一个时间的维度,就是赋予品牌一个生命的属性那将更加完美(这只是个人的观点)。

前面讲的“盲人摸象”的故事如果再做些延展,故事的意义将会发生根本的变化。其中如有一个盲人更为耐心,他一会儿摸摸大象的鼻子,一会儿摸摸大象的身子,一会儿摸摸大象的尾巴,并反复总结,他就能更准确地告诉别人大象是什么样子。

杨先生对品牌概念的深究就好像这位耐心的“盲人”,他用自己的心血去完成了一次划时代的“盲人摸象”。

谢骏:理工大学计算机工程硕士、清华—科技大学体育管理硕士、国家职业资格关系命题专家、中国国际公关协会受聘高级、中国扶贫基金会公关顾问、阿拉善SEE生态协会公关顾问、奥组委专家顾问。

 

在、品牌、营销、公关、体育等领域具有丰富的实战经验和理论功力。曾两次获得十大策划称号,主持的项目多次获得公关行业金、银奖。并长期为、等国际企业以及NGO组织提供战略咨询。

第2篇:《盲人摸象》读书笔记

  盲人摸象的故事相信大家都耳熟能详了,故事里蕴含的小道理浅显易懂,具有一定的教育意义,下面就为大家分享几篇《盲人摸象》读书笔记,供大家参考学习

《盲人摸象》读书笔记(一)

  以前有一个国王,为了要让臣下了解佛理,便请人牵了一头大象过来,并叫了几个盲者来问大象长什么样子?结果盲者只凭自己摸到的地方来臆测罢了。这时国王说:“大象好比佛性;一切众生就如盲者,只凭一己所知妄加揣度,偏颇的地方太多了,怎么不随时警醒惕励呢?”

  读后心得及感想:

  看了盲人摸象这个故事,我觉得那些盲人很可怜,因为他的眼睛看不见大象是什么样子,所以只能凭自己摸到的地方来判断。有人摸到大象的牙齿,他就说:“象的样子像一根长长的萝卜!”;另一个盲者摸到象的鼻子,就说象的样子像一根木杵一样……。

  我很高兴我可以看得到车子是怎么行进的、房子是怎么盖的、花朵是怎么开的……。看完这篇故事,让我学到对于不知道、不明白的事情,不可乱下定论,要了解事情的真象。

《盲人摸象》读书笔记(二)

  今天上午,我看了一篇文章,叫《盲人摸象》。

  那里面的主要内容是:五个盲人摸一头象,他们只摸到象的一个部位。其实他们都组合在一起就是一头象了。不过,他们都反驳前面一个说的。一个路过的人听了他们的说法,哈哈大笑,肚子都疼了。

  这篇《盲人摸象》让我想:这五个盲人真是一叶障目,看到了一部分,却以为自己看到了全部,认识事物片面、狭窄,这个不行。我们看到了一部分千万不要满足,一定需要完整的。我看过一个故事:有一个先生爱读书。一天他看到一句话“螳螂捉虫时用一片叶子挡住自己,就很容易捕食了”。先生以为这片螳螂的叶子有隐形术,就拿着这片叶子去偷东西,结果被捉住了。这个故事就说明他看事物片面、狭窄。因为,他把小小动物的东西来比喻自己,这就不像《盲人摸象》了吗?!

  读完了《盲人摸象》让我明白:我们认识的事物一定要多不要片面、狭窄:争取要一下看到整体,可千万不要“盲人摸象哦!”

《盲人摸象》读书笔记(三)

  小朋友们,我给你们讲一个故事,他的名字叫《盲人摸象》,你们想听吗?要是想听就竖起耳朵来,有一天,四个盲人坐在树下乘凉,赶象的人来了,让四个盲人让开点,有一个人提议说:“像是什么样子的,咱们来摸一摸,好吗?”他们说:“对,摸一摸就知道了,”感想的人在上面说了自己的想法,同意了,他把象拴在树上,让四个盲人摸一摸,第一个盲人说:“我知道了,象的身子像一堵墙,第二的盲人说:”象的牙像一根又圆又滑的棍子一样,“第三个忙人说:”象的腿像柱子一样粗,“第四个忙人说:”你们都说错了,象的尾巴像又粗又长的绳子一样,死的盲人你说我变,都觉得自己的对,谁也不服谁,赶象的人说:“你们都错了,要摸象的全身,才知道像是什么样子的,你们只摸了想的一部分。”

  读了这篇课文,使我懂得看事物要全面,不要片面。比如我们遇到难题,不要从一方面去研究,要从多方面去思考,就能够解出来。

第3篇:《盲人摸象》读后感400字

  今天上午,我看了一篇文章,叫《盲人摸象》。

  那里面的主要内容是:五个盲人摸一头象,他们只摸到象的一个部位。其实他们都组合在一起就是一头象了。不过,他们都反驳前面一个说的。一个路过的人听了他们的说法,哈哈大笑,肚子都疼了。

  这篇《盲人摸象》让我想:这五个盲人真是一叶障目,看到了一部分,却以为自己看到了全部,认识事物片面、狭窄,这个不行。我们看到了一部分千万不要满足,一定需要完整的。我看过一个故事:有一个先生爱读书。一天他看到一句话“螳螂捉虫时用一片叶子挡住自己,就很容易捕食了”。先生以为这片螳螂的叶子有隐形术,就拿着这片叶子去偷东西,结果被捉住了。这个故事就说明他看事物片面、狭窄。因为,他把小小的东西来比喻自己,这就不像《盲人摸象》了吗?!

  读完了《盲人摸象》让我明白:我们认识的事物一定要多不要片面、狭窄:争取要一下看到整体,可千万不要“盲人摸象哦!”

第4篇:读后感200字五年级:盲人摸象

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看了盲人摸象这个故事,我觉得

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