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夹叙夹议的读后感500字

2021-03-13 读后感 60 ℃ 0 评论
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第1篇:《凿壁借光》读后感500字

我从小爱读书,也读过许多书,它们让我受益匪浅,其中,让我深受感动的是《凿壁借光》这个故事。

故事是这样的:古时候,有一个人叫匡衡,他从小就爱读书,可是家里穷买不起书,他只好到一个富人家去求主人收留他,让他干活,不要工钱,只求主人能借书给他读。匡衡真爱学习啊,我跟他比,真是太惭愧了!别说借书看,就连老师布置的作业我都没有认真完成。那是一个星期三的下午,我放学回家,因为一心只想着玩,思想一点也不集中,做起作业来马马虎虎,字写得歪歪扭扭,做好了老师布置的家庭作业,我就迫不及待地跑出去玩儿 ,等我回来一看,我的作业本上到处都是一个个小小的:“×”,妈妈阴沉着脸,严厉地批评了我,说我只想着玩,作业做得一塌糊涂,那时,我真恨不得找个地缝钻下去。

接着往下看,我更觉得无地自容,人家匡衡白天干活,一抽一空看书,到了晚上,因为没有灯光而没法读书,只好借助邻居家透过来微弱的灯光看书,他居然想到将墙壁凿一个洞,让邻居家的灯光透过来,在微弱的灯光下学习,读到这儿,我的心震撼了,现在,我们的生活条件和学习条件都不知要比匡衡好千倍万倍,在这么好的环境里。我却不专心学习,一心只想着玩,只想着看电视、玩电脑,非要老师、家长逼着才能学习,真不应该啊!此时,我暗暗下定决心:从今以后,我一定要刻苦学习、主动学习,抓紧一分一秒的时间学习科学文化知识。千万不要应了古人那句话“少壮不努力,老大徒伤悲”。

指导老师评语:

教点评师:是一种夹叙夹议的文学体裁,主要是通过对所读文章的理解,再联系自己的生活实际来写出自己的真实感受,《凿壁借光》这个故事很多人都读过,本文的小作者在读了这个故事后,联系自己的生活实际,写出了自己内心的真实感受,非常深刻,她把故事的内容和自己的感悟结合的相当紧密、有血有肉,不失为一篇佳作,很值得一读。 (指导老师:盐亭县云溪小学 李春蓉) (李春蓉)

第2篇:五年级读后感的写法

五年级读后感的写法

读后感通常有三种写法:(1)缩写内容提纲,(2)写阅读后的体会感想,(3)摘录好的句子和段落。

题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。

1、写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感。

2、要密切联系实际。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

3、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会、实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”。既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。

4、读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。

5、原文不要过多,要体现出一个“简”字。

6、要审清题目。 在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。

7、要选择材料。只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。

8、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。

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Tags:读后感夹叙夹议

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